معلمة روضة

معلمة روضة
حسب أبناؤها وزوجها أن ما بدا عليها اليوم من "فرح" والذي تجاوز ما تكون عليه عادة إنما هو بسبب بداية عطلتها الإنتصافية من "الروضة" التي عادة ما تعود منها منهكة ومتعبة ؟؟.
أولادها وزوجها أرادوا مشاركتها ما هي عليه من الفرح !..لكنها كانت صامته لاتحدث أحدا !! .كأنها تخشى إن تكلمت إلى أحد أن تضيع منها الفرحة ؟ أو تنقص!. وهي لا تريدها أن تنقص !! أو تتلاشى بسرعة !؟؟. إنها تريد الإحتفاظ بالفرح لاكبر وقت ممكن!!؟
"يبدو أن الموضوع ليس "عطلة إنتصافية" بل يبدو أكبر من ذلك" !!.. قال زوجها في نفسه مما زاده استغرابا ولكنه تركها تعيش لحظاتها وهو يتابع قسمات وجهها وحركاتها وكأنها تريد التحليق أو الطيران ؟؟
لقد بدت وكأنها تريد أن تعيش لساعات وربما لأيام على أحاسيسها ومشاعرها التي بدت تضفي السعادة على جميع تصرفاتها أو أنها تريدها ألا تنتهي؟؟!
كانت فرحتها أكبر من أن تعرف ماذا يمكنها أن تفعل ؟؟
إنها لا يمكن أن تحلم بأكثر مما هي عليه اليوم طالما أنها تعمل وهي تراقب الله في عملها مع الأطفال الصغار وتبذل معهم كل ما لديها من طاقة وتتابع من أجلهم كل ما يعرض عليها من دورات تدريبية وتواصل قراءة وما تسمع عنه من كتب ومن دراسات على الأنترنت من أجل هذا الطفل البرعم الذي وضعه الله بين يديها !!
فرحة معلمة الروضة تشبه فرحة أولادها أطفال الروضة الذين تطلق عليهم "أولادي" عندما يحصلون منها على معدل "ممتاز" لنشاطهم وتجاوبهم معها وتفاعلهم مع ما تحاول أن ترزعه فيهم من قيم وتزودهم به من خبرات !!.
كانت تعيش معهم فرحتهم لحظة بلحظة وتتمنى أن تدوم سعادتهم لأطول وقت ممكن كلما حصلوا منها على التشجيع والتقدير ولو بكلمة بسيطة واحدة؟؟ كانت تقول : "لا يمكن أن تجد أجمل من وجه طفل لحظة تسمعه المديح والتقدير والثناء" .. وهاهي اليوم تجرب أحاسيس الأطفال ولو لبرهة قصيرة ! لا تريد أن يقطعها عليها أحد ؟؟
هذه الفرحة تملكتها لدرجة أنها تريد الإحتفاظ بها كما تحتفظ الطفلة بهدية العيد ؟؟
حالتها هذه ذكرت أولادها بفرحتم أيام النجاح وأيام العيد كما استرجع زوجها أيام طفولته التي كان يحتفظ خلالها بملابس أو هدايا العيد تحت وسادة نومه حتى الحذاء الجديد كان يجد له متسعا تحت تلك الوسادة ريثما يحين وقت صلاة العيد فيخرجها من تحت الوسادة إلى قدميه!!
لحظات وجدانية تعيشها .. وأولادها وزوجها يراقبونها وهم مندهشون!! كانت تبتسم إبتسامة السعادة كلما تذكرت أو تخليت نظرات المفتشة التي كانت تمضي عندها أوقاتا أطول من الأوقات التي تقضيها عادة عند أي معلمة روضة كانت تحس وتشعر في تلك النظرات بالشكر والتقدير والعرفان ؟؟.
لقد ارتبكت عندما اكتشف زوجها أنها تحتفظ بالمكافاة المالية والشهادة التقديريهة "الإمتياز" تحت وسادة نومها وظهرت عليها إبتسامة بريئة لاتدل على شيء أكثر من أنها ورغم محاولتها إخفاء سبب فرحتها ولم تستطع الإستمرار أمام نظرات أولادها وزوجها المحتارة.. واضطرت أخيرا ووجدت نفسها تعلنها :" إنني فزت بتقدير " إمتياز" انظروا إليها إنها شهادة " إمتياز" من وزارة التربية والتعليم بإسمي!!. هاهو إسمي .!!
إنها وبعد سنوات من العمل في الروضة مع براعم بشرية- كما تسميهم-
حصلت على هذا التقدير الذي حصلت على مثله قبلا إلا أن هذه المرة مختلفة ؟؟ . مختلفة لأنه " إمتياز" أنه يلفظ وكما تلفظه هي وبطريقة مختلفة طريقة تتلذذ بإخراج حروفها من بين شفتيها:" إم ..تي.يااااا..زززز" إن لم تقل إنها سعيدة أو فرحة ولكنها كانت تطير في الهواء كما يطير البلبل .
أولادها وزوجها أرادوا لها الإحتفال بفوزها الذي جاء من التفتيش المدرسي لوزارة التربية والتعليم وأعطاها هذه الدرجة بعد حضور المفتشة الحكومية عددا من الحصص والخبرات "الدروس" لأطفال الروضة عندها في الفصل . وهو الإمتياز الذي منحتها مديرة الروضة نظيره راتب شهر كامل مكافاة !!
حسبت أنه يمكنها أن تبقي هذا الإمتياز "ذكرى" كلما شاهدته لتفخر بأنها متفوقة ومحل تقدير وإحترام تماما كما هو هذا "الإمتياز" إلا أنه كلما استرجعت - وهي في لحظات نشوة - عيون الأطفال البريئة - أولادها في الروضة - وهي تراقبها وتلاحقها أينما تحركت وتتابع تعبيرات وجهها .. عينيها إبتسامتها .. في الفصل بعد ما دخلت المديرة الفصل وسلمتها "شيء ما " بكل إحترام وعناية وتقدير؛ فهموا من خلاله إنه "شيء مهم" إلا أن تعبيرات وجها أنذاك كانت سهلة الفهم عليهم وقد عاشوا معها أشهرا طويلة وأتقنوا تفسير كل مشاعرها وأحاسيسها فانعكست على وجوههم بسمات الأعجاب والتقدير والمشاركة الوجدانية بالفرحة وكأنهم يقولون لها:" نحن جميعا نشكرك ونقدر لك جهدك أيضا ونحن لك أغلى "إمتياز"؟؟